عقد المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، يوم الأربعاء الموافق 28 أكتوبر 2026م، في مدينة دبي بدولة الإمارات العربية المتحدة، اجتماعا لمسؤولي مراكز وإدارات البحوث التربوية في الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، تحت عنوان «دور البحوث والدراسات في استشراف مستقبل التعليم»، وذلك بمشاركة ممثلين عن الدول الأعضاء، وعدد من الخبراء والمختصين في مجال البحث التربوي والدراسات الاستشرافية.

وألقى سعادة الدكتور محمد الشريكة، مدير المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج، كلمة في افتتاح الاجتماع، أعرب فيها عن شكره وتقديره لدولة الإمارات العربية المتحدة على استضافة الاجتماع، مرحبا بالمشاركين من الدول الأعضاء. وأكد سعادته أهمية تعزيز دور البحث التربوي في استشراف مستقبل التعليم، في ظل ما يشهده العالم من تحولات متسارعة تفرض على النظم التعليمية الانتقال من الاقتصار على معالجة التحديات الراهنة إلى استباق التغيرات المستقبلية والاستعداد لها. وأوضح أن الدراسات الاستشرافية تمثل أداة مهمة لدعم التخطيط الاستراتيجي وصنع السياسات التعليمية، من خلال رصد الاتجاهات الناشئة واستكشاف السيناريوهات والبدائل المستقبلية. كما أشار إلى أهمية تطوير القدرات البحثية والمؤسسية في هذا المجال، وتعزيز التعاون وتبادل الخبرات بين مراكز وإدارات البحوث التربوية في الدول الأعضاء، بما يسهم في بناء نظم تعليمية أكثر استعدادا لمتطلبات المستقبل.

وحول أهداف هذا الاجتماع، أشار الدكتور الشريكة إلى أنه يستهدف تعزيز الوعي بأهمية البحوث والدراسات الاستشرافية في فهم التحولات المستقبلية التي قد تؤثر في النظم التعليمية، والتعريف بأبرز المفاهيم والمناهج والأدوات المستخدمة في استشراف مستقبل التعليم، إلى جانب استعراض تجارب الدول الأعضاء ومبادراتها في هذا المجال، ومناقشة متطلبات تطوير القدرات المؤسسية والبحثية، واستكشاف فرص تعزيز التعاون الخليجي وتنفيذ دراسات ومبادرات استشرافية مشتركة.

وتضمن برنامج الاجتماع ثلاث جلسات رئيسة؛ خُصصت الجلسة الأولى لاستعراض جهود مكتب التربية العربي لدول الخليج وأجهزته في مجال استشراف مستقبل التعليم. وتناولت الجلسة الثانية موضوع «البحوث والدراسات الاستشرافية في التعليم: المفاهيم والمنهجيات والتطبيقات»، من خلال ورقة عمل قدمها أحد الخبراء المختصين، استعرض فيها أبرز مناهج وأدوات الدراسات الاستشرافية وتطبيقاتها في المجال التربوي، ودورها في دعم التخطيط وصنع القرار التعليمي.

أما الجلسة الثالثة، فقد خُصصت لاستعراض تجارب الدول الأعضاء في مجال استشراف مستقبل التعليم، حيث قدم ممثلو الدول عروضا حول أبرز المبادرات والممارسات المعتمدة في دولهم. كما تناولت المناقشات متطلبات بناء القدرات المؤسسية والبحثية لمراكز وإدارات البحوث التربوية في مجال الدراسات الاستشرافية، وسبل تعزيز التعاون وتبادل الخبرات وتطوير مبادرات بحثية مشتركة.

وفي ختام الاجتماع، أعرب المشاركون عن تقديرهم للمركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج على تنظيم هذا اللقاء، مؤكدين أهمية تعزيز دور البحث التربوي في استشراف مستقبل التعليم، ودعم التخطيط وصنع السياسات التعليمية القائمة على الأدلة. وأوصوا بضرورة تطوير القدرات المؤسسية والبحثية لمراكز وإدارات البحوث التربوية في مجال الدراسات الاستشرافية، وتأهيل الباحثين على استخدام مناهج وأدوات استشراف المستقبل، إلى جانب تعزيز تبادل الخبرات والتجارب بين الدول الأعضاء، وتشجيع تنفيذ دراسات ومبادرات استشرافية خليجية مشتركة تسهم في رفع جاهزية النظم التعليمية لمواجهة التحديات المستقبلية والاستفادة من الفرص الناشئة.